大英中學第二期“啟迪大講堂”教研活動紀實
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大英中學第二期“啟迪大講堂”
教研活動紀實
教研·“?！毖懈呖?/p>
主講團隊由高2019級九大學科派出的骨干教師組成。他們以備戰(zhàn)高考為出發(fā)點，把經(jīng)驗和教訓及時反饋給2023屆備課組，為其清晰航向。他們從“一核四層四翼”的要求出發(fā)，分析了高考試卷的命題特點；從學科素養(yǎng)出發(fā)，分別說明了學科基礎知識和基本技能在試題中的運用；從教學實際出發(fā)，提出了對“四個高效”的意見和建議。
語文主講人：柯麗娟老師
數(shù)學主講人：譚春燕老師
英語主講人：李順琴老師
物理主講人：劉進老師
化學主講人：楊曦老師
生物主講人：李秀玲老師
政治主講人：王鳳老師
歷史主講人：羅雨老師
地理主講人：鄧倩老師
討論·“?！鳖}探究
討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。主講老師分享以后，各學科展開了積極的討論，各位老師分享交流不同看法，讓精華進一步推陳出新，達到新的高度。
點評·“?！睒I(yè)提升
點評環(huán)節(jié)，各學科組老師踴躍發(fā)言，共研共享。他們聯(lián)系高考、圍繞教學實際，提出了許多可行建議：
1.研究核心價值、學科素養(yǎng)、關鍵能力以及必備知識在高考試題中的體現(xiàn)與運用，加強學生必備知識和能力的落實；
2.初高中6年教育一體化統(tǒng)籌安排、以近3年高考題為方向做好教學、以小組討論為核心打造高效課堂；
3.結合學科本質特點，讓知識基礎化、結構化、專業(yè)化；
4.以高中教材為本，訓練學生學科思維，注重生活實際中的知識運用；
5.創(chuàng)設學科綜合實踐活動，從活動走向課程，從隨意化到有計劃，更完整的體系，更專業(yè)的實踐，更生命化的價值取向。
語文學科
語文教研組長劉建華老師：中國自古有“文以載道”之說，核心素養(yǎng)就是語文的“道”。
數(shù)學學科
英語學科
英語教研組長田孝進老師：精研高考試題，落實學校“四個高效”。
物理學科
物理教研組長全昌富老師：本次研討以習題為中心建設物理高效課堂，重點討論初高中銜接教育問題。
化學學科
化學教研組長陳俊老師：此次教學研討活動將高三復習備考的經(jīng)驗教訓及時傳給了2020級和2021級老師，讓其獲得復習備考的第一手資料。
生物學科
生物教研組長熊青平老師：本次活動準備充分，內容詳盡，具有啟迪和參考價值，不亞于高考信息會。
政治學科
政治教研組長文鳳老師：通過此次教研活動，對全體政治教師把握高考動向，研究學情，針對教學起到了有效的提升作用。
歷史學科
歷史教研組長吳忠老師：希望老師們相互學習，提升自我，團結共進，建設強大的學科組，迎接新高考。
地理學科
地理教研組長徐玉輝老師：以高中地理教材為本，訓練學生地理思維，注重生活實際中的地理，關注國家方針政策大背景，備戰(zhàn)2023高考！
指導·“?！睒I(yè)引領
校長李隆全、黨委書記、副校長曹俊林全程參加研討會，并深入多個學科分會場進行指導。
李校長強調：要加強教研組的建設，推動教師對課程標準和高考試題的深入研究，并與日常教學相結合；要創(chuàng)新教研方式，將傳統(tǒng)教研和特色主題教研相結合，開展影響深遠的特色活動；初中應把握教學方向，實行初高中的銜接和融合，推動我校課程改革，迎接新高考；希望各備課組成為一個個研究團隊，為學校的發(fā)展注入源源不斷的活力。
曹書記強調：高考試題研究及反思，要做到三個“結合”（課標、高考評價體系、高考試題）和三個“回歸”（各階段教學、學校四個高效建設、教材）；期望各位老師立足高中教學，回顧初中教學內容，前瞻大學教學內容；勉勵各位老師做新時代的教師，注重學生素養(yǎng)提高，切實擔負起“為黨育人，為國育才”的歷史大任。
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本?！蔽倚１小绊樐局?以致其性”的辦學理念，踐行“厚德懿行 博文達理”的校訓精神，厚植“啟迪智能 通達慧美”的教學理念，不忘初心，立德樹人，繼往開來，奮勇向前。
提供資料：九大學科組
撰稿：唐敏
審稿：李雪蓮
核稿：盧霖
編輯：許重揚