教學(xué)質(zhì)量是衡量學(xué)校教學(xué)管理水平的重要標(biāo)志，是學(xué)校整體工作的生命線。為進(jìn)一步加強(qiáng)和完善本校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,科學(xué)評價(jià)教師的教學(xué)業(yè)績，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、解決學(xué)科教學(xué)的有效性，現(xiàn)根據(jù)《大英縣教學(xué)質(zhì)量評估意見》和《遂寧市教育科學(xué)研究所關(guān)于高中學(xué)科考核評價(jià)方案及相關(guān)說明》的有關(guān)要求，結(jié)合本校教學(xué)工作實(shí)際，特制定如下評估方案：

一、評估原則

1、方向性原則。對教師教學(xué)質(zhì)量的評估，以全面實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以提升學(xué)校整體品牌為原則，以學(xué)生、家長、社會滿意為標(biāo)準(zhǔn)。

2、科學(xué)性原則。對教學(xué)質(zhì)量的評估必須建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，要有充分的科學(xué)依據(jù)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。堅(jiān)持發(fā)展性評估，做到評估與教學(xué)管理相結(jié)合，評估與教學(xué)研究相結(jié)合，評估與教師發(fā)展相結(jié)合，評估與教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高相結(jié)合。

3、可行性原則。教學(xué)質(zhì)量的評估工作，要從實(shí)際出發(fā)，針對教育發(fā)展的不同程度提出不同的質(zhì)量要求，對不同類別的班級實(shí)施有區(qū)別的評估。通過評估，進(jìn)一步形成全面的教學(xué)質(zhì)量觀。

二、評估體系

（一）教師個人評估得分

教師個人評估得分M=班級有效上線得分X+學(xué)科組得分Y+個人有效上線得分Z+優(yōu)生加分A

說明：

1、班級有效上線得分X=｛【班級完成任務(wù)數(shù)（A優(yōu)+B優(yōu)）-班級目標(biāo)任務(wù)數(shù)】*系數(shù)2+50，其中系數(shù)2為超任務(wù)1人加2分，少1人扣2分，依此類推。

2、學(xué)科組得分Y=20-（N-1），N為市統(tǒng)考學(xué)科組（備課組）在全市13所高中排名，平常月考和半期考試，可以參照理科和文科有效上線人數(shù)（A優(yōu)+B優(yōu)）進(jìn)行排名。

3、個人有效上線得分Z=｛【個人完成任務(wù)數(shù)（A優(yōu)+B優(yōu)）-班級目標(biāo)任務(wù)數(shù)】*系數(shù)1+20｝+優(yōu)平等級得分。

4、優(yōu)生加分A指在期末市統(tǒng)考中，獲全市第一名加5分，第2—5名加4分，第6—10名加3分。

（二）學(xué)科評價(jià)得分

學(xué)科評價(jià)所得分=科有效上線率（科有效上線數(shù)/本科預(yù)定目標(biāo)）*45+學(xué)科效益（參考科平均分/學(xué)科省平均分）*40+科上線率（科上線數(shù)/參考人數(shù)）*15

說明：

1、科上線數(shù)指“學(xué)科上‘科上線分?jǐn)?shù)’的人數(shù)”，即（A優(yōu)+B優(yōu)）的個數(shù)；

2、科上線分?jǐn)?shù)指“學(xué)科成績按照從高到低排序，排序數(shù)等于本科上線人數(shù)時(shí)的學(xué)科分?jǐn)?shù)”，即劃定的（A優(yōu)+B優(yōu)）的分?jǐn)?shù)線；

3、科有效上線數(shù)指“總分上本科線且學(xué)科上‘科上線分?jǐn)?shù)’的人數(shù)”，即有效（A優(yōu)+B優(yōu)）的個數(shù)；

四川省大英中學(xué)教科室

2007-10-30

  編輯：教科室