一、導學案分類及功能

1、  課前導學案  2、課中探究案  3、課后訓練案

二、導學案的使用

（一）   預習案

1、  自主學習過程  2、老師批閱讀導學案

（二）   探究案

1、  讀書自學，自主探究  2、分組合作，討論解疑 

3、 展示點評，點結升華  4、清理過關，當堂檢測

（三）訓練案

三、導學案運用的誤區(qū)及對應策略

1、重“講評”，輕“探究”

2、重學術的“學”，輕教師的“導”

3、重“學術展示”，輕“教學任務的完成”

展示互動——高效課堂的核心

一、什么是高效課堂的展示環(huán)節(jié)

二、影響展示環(huán)節(jié)的因素

三、展示的方式方法應多樣

1、  口頭展示  2、書面展示  3、行為展示  4、實物模型展示（理科）

四、展示人員應注意的問題

1、老師是導演

2、學生是主體

3、展示課堂“三允許”、“四不講”、“五轉變”、“六讓”

4、展示互動五做到

五、提高展示效果的方法：激勵、公平、適時、靈活、參與

六、教師在展示互動中的作用：組織者、點撥者

七、學生展示互動幾點要求

1、大膽、大方、大聲

2、交流從容

3、主動回答

4、書寫規(guī)范