大英中學教育教學科研論文參考題目

 

板塊一、教師隊伍建設(shè)科研寫作提綱建議

一、教師隊伍建設(shè)的背景及意義

1、新課程背景下教師隊伍建設(shè)的必要性與重要性

2、當前教師隊伍建設(shè)存在的若干問題

3、造就名師隊伍是打造名校的先決條件

4、學校是教師實現(xiàn)自我人生價值的地方

二、什么是教師隊伍建設(shè)

1、一名優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)

2、新課程改革對教師的基本要求

3、秉承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，加強師德師風建設(shè)

三、教師隊伍建設(shè)的途徑

1、新課程背景下教師整體適應(yīng)性和創(chuàng)造性

2、如何構(gòu)建與時俱進的領(lǐng)導班子？

3、樹立科研興校理念，打造求真務(wù)實的科研團隊

4、新課程背景下加強班主任隊伍建設(shè)的研究

5、如何調(diào)動新形勢下骨干教師隊伍的創(chuàng)造性?

6、如何對青年教師進行入職培訓？

7、搭建成長平臺，讓每位教師都有出彩的機會

8、打造高效課堂，助推教師成長

9、立足校本培訓，搭建成長平臺

10、探究“三重六環(huán)”育人模式，促進教師專業(yè)成長

11、自我培訓是提高教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑

四、教師隊伍建設(shè)激勵機制的策略與實踐

1、如何加強教師隊伍的科學管理與保障？

2、如何實施教師隊伍的跟進培訓？

3、何改善教師隊伍的有效評價？

4.讓激勵陪伴教師成長

五、當前教師隊伍建設(shè)存在的問題與反思

1、中年教師的職業(yè)倦怠原因與對策

2、教師的心理健康現(xiàn)狀調(diào)查與研究

 

板塊二、 教學板塊科研寫作提綱建議

一、教學基本理念的闡釋

1、新課程改革中國家關(guān)于教學的相關(guān)要求 

2、新課程改革中我校指導教育教學的基本思想

二、實現(xiàn)我校教育教學思想的途徑

1、我校教育教學改革實施的計劃

2、統(tǒng)一思想，點燃教師團隊的激情

3、立足多級培訓，助推教師成長

4、注重“三本”研讀，提升教師的專業(yè)水平

5、落實研究教法、構(gòu)建學法的策略

6、打造培優(yōu)、扶弱的精英團隊，組建科研團隊，提升教育教學的效果

（1）組建科研團隊的意義、方式、效果

（2）培優(yōu)、扶弱的目的、方法、效果

7、構(gòu)建“三重六環(huán)”的創(chuàng)新育人模式，打造高效課堂

（1）導學案的編制與使用策略

（2）充分預(yù)習的目的、方法、效果

（3）深入探究的目的、方法、效果

（4）有的展示的目的、方法、效果

（5）高效點評的目的、方法、效果

（6）逗硬訓練的目的、方法、效果

（7）清晰再現(xiàn)的目的、方法、效果

8、實施分層教育，讓每一個學生都獲得最大的進步

9、開建立各項評價、激勵機制，做到規(guī)范管理

10、展豐富多彩的課外活動

三、我校教育教學所取得的成果

1、近幾年學校高中考的成績

2、課改方面取得的成績

（1）學校層面

（2）教師層面

（3）學生層面

四、我校在教學方面存在的不足與反思

 

板塊三、校園文化板塊提綱建議

第一篇：學校的主張

一、大中精神——“六大”

二、大中核心價值觀——“六自”“六共”

第二篇：校園文化的打造策略（載體、效果、意義）

一、班級文化建設(shè)的策略

1、班級顯性文化的打造策略（外墻文化、內(nèi)墻文化、教室文化）

《以教室文化為載體的育人環(huán)境研究》

2、班級靜態(tài)文化（思想、觀念、信仰、信念、制度）的打造策略,也可從“三力建設(shè)”的角度思考，如：班徽班訓、班歌、評價激勵機制的建立等。

二、校園文化建設(shè)策略

1、校園顯性文化的打造（道路文化、櫥窗文化、食堂文化、梯間文化等）。

2、優(yōu)化人際關(guān)系，創(chuàng)建和諧環(huán)境

“最大的環(huán)境莫過于人”“以觀念影響觀念、以行為影響行為”

(思考角度：師生關(guān)系、生生關(guān)系、服務(wù)型領(lǐng)導班子、校際交流營造良好外部環(huán)境)

3、文化活動的開展——社團活動的開展策略

《基于人本主義的校園文化活動策略研究》

4、特色德育活動——“特色朝會”

三、心理健康教育

1、從初中到高中學生的心理適應(yīng)性研究

2、高三學生心理健康研究（問題學生心理健康策略）

 

板塊四、德育課題提綱建議

一、什么是德育

新課改模式下德育的認知和取向

二、如何立德樹人

1、德育管理隊伍方面

（1）師德師風建設(shè)研究

（2）班主任人格魅力構(gòu)成的研究

（3）教師人格修養(yǎng)與教育力的研究

（4）中學德育與學科教學有效融合的策略研究

（5）中學法制教育滲透的研究

（6）“大德育”對提高德育管理實效性的探究

（7）課改模式中班主任的教育理念轉(zhuǎn)型的研究

2、班級建設(shè)方面

（1）班級良好學風形成的研究

（2）加強班級三力建設(shè)，共建和諧班集體

（3）突出德育情理性，尊重學生主體性的研究

（4）優(yōu)化班級組織形式，實現(xiàn)學生自主自為

（5）班級德育建設(shè)中的情感交流

（6）班級建設(shè)與新課程的德育教育的關(guān)系

3、學生管理方面

（1）問題學生（或留守學生）教育的新思路、新對策

（2）中學生感恩教育的研究

（3）學生“自主管理”模式的研究

（4）學校核心辦學理念促學生良好習慣養(yǎng)成教育的研究

（5）思想道德建設(shè)在教育活動中滲透的實踐研究

（6）學校、家庭、社區(qū)合力促學生良好習慣養(yǎng)成教育的研究

（7）中學德育規(guī)范管理與學生自主發(fā)展的關(guān)系研究

三、德育激勵與評價

新課改模式下，如何利用德育評價促進學生發(fā)展

幾點說明:

1、以盡可能小的切入點進行研究，嚴禁照搬照抄，提倡合理借鑒，與學校實際結(jié)合起來。

2、原則上不少于3000字，10月4日之前上交。

3、高度重視。