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          1. 大中精神:大道直行 止于至善
                  辦學(xué)特色:分層教學(xué) 開放辦學(xué)
                    辦學(xué)目標(biāo):宜學(xué)大英 成才搖籃
                        育人目標(biāo):大家風(fēng)范 時(shí)代精英
            以研促教,課題研究引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展 ——記語文群文閱讀專項(xiàng)課題開題報(bào)告會(huì)
            發(fā)表時(shí)間:2019-10-16 16:21:29 來源:四川省大英中學(xué) 編輯:大英中學(xué)
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            以研促教,課題研究引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展

                    ——記語文群文閱讀專項(xiàng)課題開題報(bào)告會(huì)

            2019年1016日,四川省大英中學(xué)隆重舉行全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“基于大規(guī)模推廣的群文閱讀理論與實(shí)踐深化研究”子課題“基于統(tǒng)編教材背景下的群文閱讀課程體系構(gòu)建的研究”的開題報(bào)告會(huì)。四川省大英中學(xué)全體語文教師、其他學(xué)科備課組長、其他各級課題的主研人員共同參加了這場盛宴。

                   16日上午第二、三節(jié)分別由四川省大英中學(xué)母翠華老師呈上群文閱讀教學(xué)展示課《傳記類文本閱讀與寫作》,成都市都江堰外國語實(shí)驗(yàn)校曾靜老師《宿命的悲歡》。


            (曾靜老師在群文閱讀教學(xué)課堂上)


            (母翠華老師在群文閱讀教學(xué)課堂上)

             上午10點(diǎn),開題報(bào)告會(huì)在慧達(dá)樓對媒體教室舉行,主持人李雪蓮介紹與會(huì)嘉賓:樹人教育研究院方東流老師,都江堰市優(yōu)秀教師曾靜老師,遂寧市教科所殷紅斌副所長,綠然國際學(xué)校校長、全省語文賽課一等獎(jiǎng)獲得者邱華全老師,大英縣教科所游仁林所長。


             報(bào)告會(huì)在四川省大英中學(xué)李隆全校長熱情洋溢的致辭中拉開帷幕。李隆全校長指出,新形勢下,語文學(xué)科已經(jīng)成為拉開特優(yōu)生差距最重要的科目,鼓勵(lì)全校語文教師趁著課題研究的東風(fēng),落實(shí)課題研究,提高我校語文教育教學(xué)成效。

             在開題報(bào)告中,市教科所殷紅斌老師宣讀課題正式立項(xiàng)書,并希望四川省大英中學(xué)課題研究團(tuán)隊(duì)做好扎實(shí)研究,求真務(wù)實(shí),不忘科研傳統(tǒng)。

                   高中“基于統(tǒng)編教材背景下的群文閱讀課程體系構(gòu)建的研究”課題組負(fù)責(zé)人蔣愛民老師向課題專家組詳細(xì)闡述了課題的核心概念、研究背景,細(xì)致介紹了課題的研究內(nèi)容,詮釋了課題的理論價(jià)值及實(shí)用價(jià)值,規(guī)劃了課題研究的基本步驟、研究方法、實(shí)施步驟,為課題下一步順利開展明晰了任務(wù)和思路。



            (蔣愛民老師作開題報(bào)告)

             課題組專家成員方東流老師、邱華全老師、游仁林老師認(rèn)真聽取了報(bào)告內(nèi)容,對本課題的研究價(jià)值和意義予以了充分肯定,并重點(diǎn)對課題的主要內(nèi)容和研究方法、策略和研究過程的實(shí)施操作提出指導(dǎo)意見和具體建議。


            (專家組點(diǎn)評)

            下午,樹人教育研究院方東流老師作了《高中群文閱讀教學(xué)規(guī)程》的報(bào)告,以《新讀<學(xué)而篇>》《戰(zhàn)國四君子評說》為例,深入淺出地介紹了群文閱讀。專家的理論引領(lǐng),課例實(shí)操,讓我校教師對群文閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識:群文閱讀是一種課堂教學(xué)形式,更是一種教學(xué)理念。

             以研促教,以研立校,相信此次課題研究會(huì)取得豐碩成果,四川省大英中學(xué)的教育科研會(huì)取得新的進(jìn)步;相信此次開題報(bào)告會(huì)能給每一位與會(huì)老師帶去新的思想與理念,提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng),成長為科研型教師,構(gòu)建高質(zhì)、高量、高效的語文課堂,提高語文教育教學(xué)成效。

                                                                           撰稿:錢翠華

                                                                           核稿:蔡   

                                                                           審稿:蔣愛民

                                                                                 岳逆進(jìn)




            來源:四川省大英中學(xué)  編輯:大英中學(xué)
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