科學(xué)宗旨引領(lǐng) 賽前精心策劃

為深入推進(jìn)高效教研和高效課堂建設(shè)，促進(jìn)課堂改革與信息技術(shù)的深度融合，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師教育教學(xué)改革能力和教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率，助推教學(xué)質(zhì)量提升與“雙減”政策落地，在學(xué)校教務(wù)處的周密策劃與各學(xué)科備課組的精心準(zhǔn)備下，“四川省大英中學(xué)第八屆教學(xué)能手大賽”在12月上旬拉開序幕。數(shù)學(xué)組作為第一戰(zhàn)隊(duì)，經(jīng)過緊鑼密鼓的幾輪比拼、展示，于12月9日——10日舉行決賽，全校數(shù)學(xué)老師共同參與和見證了數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)。

               說課鳴鑼開戰(zhàn) 教師異彩紛呈

本次大賽分為說課、賽課、獻(xiàn)課、評課四個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)，選手精心設(shè)計(jì)、仔細(xì)鉆研，不僅展現(xiàn)了自己沉淀的風(fēng)采，更相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)又一次的脫變。

   說課比賽由數(shù)學(xué)組李雪蓮老師主持。曹俊林書記對說課比賽進(jìn)行指導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)。

高中各年級組內(nèi)初賽的第一、二名共計(jì)六名選手參加校級說課決賽。

賽課采取同課同構(gòu)形式，各備課組確定內(nèi)容，集體教研打磨課件，學(xué)校說課當(dāng)天上午在高中各年級各學(xué)科中隨機(jī)抽取1人代表備課組參加當(dāng)天下午的比賽。

馬道江老師代表高一年級備課組參賽。教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，采取自主探究模式的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極參與，感受知識的形成過程，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。

梁麗老師代表高二備課組參賽。課堂凸顯了老師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者和合作者，而學(xué)生是一個發(fā)現(xiàn)者、探索者，突出了學(xué)生的主體地位。

錢洪艷老師代表高三備課組參賽。課堂從溫故入手，使學(xué)生產(chǎn)生一種“似曾相似燕歸來”的親切感。在學(xué)生展示點(diǎn)評時，適當(dāng)?shù)亟o與點(diǎn)撥和引導(dǎo)，激活了學(xué)生的智慧。

   說課比賽第一名和第二名的兩位老師進(jìn)行獻(xiàn)課，他們分別是高三的李瀇江老師、高一的雷瀟瀟老師。

獻(xiàn)課結(jié)束后，立即進(jìn)行評課總結(jié)。

評課教師專業(yè)、精準(zhǔn)地對課堂進(jìn)行了點(diǎn)評，有效促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。

最后，李隆全校長對大賽進(jìn)行了點(diǎn)評，同時對數(shù)學(xué)科后期工作進(jìn)行指導(dǎo)。李校長贊揚(yáng)老師們的積極參與和對課改專研的精神，強(qiáng)調(diào)課程要回歸課本，重視課本知識，學(xué)科組要創(chuàng)造機(jī)會更好地促進(jìn)青年教師的成長。

賽后，參賽的教師針對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行整理、反思，不斷總結(jié)。

李瀇江老師在反思中寫道：通過本次教學(xué)能手大賽，我對課堂的把控得到一定的提升，我也體會到要多聽課，博采眾長。通過大賽期間的教研，我了解到了要取長補(bǔ)短，提升自己的教學(xué)水平。各位老師的點(diǎn)評，為我今后的改進(jìn)指明了方向！

雷瀟瀟老師的反思如下：這次賽課、聽課，以及聽經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師評課，讓我也受到很多啟發(fā)，怎么樣設(shè)定一下很趣味的情景讓同學(xué)們參與其中，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，才是最重要的?！皩W(xué)高為師，身正為范”，在以后的工作中我也會更加的努力，認(rèn)真研讀教材，廣泛閱讀教育書籍，深入研究學(xué)情，做好學(xué)生成長路上的引路人。

李坤老師也表示：優(yōu)秀教師能把握到學(xué)生的心理，都能調(diào)動學(xué)生的情緒，都能激發(fā)孩子們對于學(xué)習(xí)的欲望。教師在學(xué)生探索學(xué)習(xí)的過程中起的只是引導(dǎo)作用，所以在回答問題時，不止追求問題的答案，而要提供解決問題的思路，更多地讓學(xué)生自主思考。

數(shù)學(xué)教研組長譚春燕老師總結(jié)本次賽課，也是感觸頗深——

通過這次賽課，老師們感悟到教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者和合作者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動的參與者、發(fā)現(xiàn)者、探索者。課堂教學(xué)必須有效地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不是老師“教學(xué)生知識”，而是讓學(xué)生“體會知識”，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們作為數(shù)學(xué)教師，只有向教改要效率、向課堂要效益,才能進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、全面提高學(xué)生素質(zhì)。

教研與課堂齊飛 高效引領(lǐng)促發(fā)展

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，本次賽課，為教師提供了一個展示和交流的平臺，對教師個人專業(yè)發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。本次教學(xué)能手大賽，將進(jìn)一步開闊教師視野，推動教師不斷鉆研，形成濃厚的研究風(fēng)氣，深入推進(jìn)高效教研和高效課堂建設(shè)，助推我校教學(xué)質(zhì)量的提升！