課題開題傳捷報 科研深耕譜新篇|大英中學三個市級課題順利開題

教育科研對于提升教師教育教學水平，深化課堂教學改革，起著極其重要的作用。一直以來，四川省大英中學始終積極落實國家關(guān)于基礎教育的政策方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，以發(fā)展素質(zhì)教育為導向，深入開展各級課題的申報工作。

9月13日下午，在市、縣教育和體育局安排部署下，大英中學在慧達樓階梯教室召開市級課題論證會。四川職業(yè)技術(shù)學院教育學院副院長、教育學博士龔光軍教授，遂寧市教科所李小平副所長，理論室楊宇主任，大英縣教科所唐斌所長，教研員游仁林，大英中學李隆全校長，工會蔣愛民主席以及各課題組成員出席開題論證會。論證會由我校教科室王琴主持。

開題之先，李校長首先對專家組成員表達真摯的感謝，接著回顧我校的建設發(fā)展歷程，并總結(jié)我校在教育科研上所取得的諸多成就。李校長指出，多年來，在各級政府的關(guān)心與支持下，我校教育教研水平、教學質(zhì)量成績顯著；展望未來，希望老師們繼續(xù)潛心教學實踐與教學研究，為縣域高中的高質(zhì)量發(fā)展做出應有貢獻。

《以學生為中心的數(shù)字化典題循環(huán)運用實踐研究》課題的負責人楊毓富副主任從“問題提出、研究背景、研究方法及重點、組織保障”等十一個方面進行了匯報。

聽取報告后，專家組成員首先對大英中學的教育教研水平和教學成績作了充分肯定。對三個課題的選題予以了一致肯定，認為三個課題的選題方向契合一線教師的教學實踐，具有真、實、小的特點，對探索縣中教育質(zhì)量的提升具有啟發(fā)意義。同時，專家組在課題的理論深度、操作細節(jié)、資料收集等方面對課題組提出了具體的指導性意見，為課題的后續(xù)研究指明了方向。

專家組經(jīng)商討后一致決定，允許我?！兑詫W生為中心的數(shù)字化典題循環(huán)運用實踐研究》《學生個性化循環(huán)積分激勵機制運用實踐研究》和《數(shù)字化實驗在高中課堂教學中的應用》三個課題開題。（課題批準文號：遂教體函（2023）40號，課題編號：SNPJ23040、SNPJ23024、SCZX23001）

最后，課題總負責人舒周副主任就課題的管理要求、學術(shù)誠信、保障措施、課題組成員要求等方面作了表態(tài)性發(fā)言。舒主任表示，課題組成員將嚴格履行學術(shù)研究要求，堅持實事求是原則，保質(zhì)保量完成課題研究。

近年來，在學校領導下，在教科室的推動下，我校確立了“自上而下”與“自下而上”的雙向科研路徑。該路徑充分激發(fā)出我校教師的課題研究熱情，營造了濃厚的教科研氛圍。學?，F(xiàn)已有省級立項課題4個，西華師范大學專項課題1個，市級立項課題11個，縣、校級課題50余個。

課題研究是教師專業(yè)化發(fā)展的重要路徑，更是學校教育高質(zhì)量發(fā)展的助推器。未來，我校將在教育研究上持續(xù)發(fā)力，以進一步提升學校教育科研水平，為“縣中提升”提供更有力的智力保障。