【教研前沿】三個設(shè)計精品薈萃，四高建設(shè)碩果累累（三）
三個設(shè)計精品薈萃，四高建設(shè)碩果累累（三）
為了進(jìn)一步落實(shí)高效課堂，加強(qiáng)“三個設(shè)計”建設(shè)與高效教研，提升教師教育教學(xué)技能，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升縣域高中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，我校第九屆“啟迪杯”教學(xué)能手大賽數(shù)學(xué)學(xué)科決賽于12月20日舉行。
本次數(shù)學(xué)學(xué)科決賽由教研組長譚春燕老師組織并作賽前培訓(xùn)，分為教學(xué)設(shè)計、說課、賽課、評課四個環(huán)節(jié)。參賽選手精心設(shè)計課堂與教案、仔細(xì)鉆研教材，不僅展示扎實(shí)的教學(xué)基本功，更促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，提升了教研組整體水平。
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教學(xué)設(shè)計案評比
STUDY
各備課組自主確定賽課內(nèi)容、通過集體教研打磨課時案，將高效教研落到實(shí)處。每個年級2個課時案參加評比，通過展板公開公示，由評委量化考評。
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說課
STUDY
經(jīng)過初賽選拔的七位選手參加說課決賽，他們依次是：高一徐涵睿，創(chuàng)新部唐曉英，高三劉書成，高一李建，高二王成豪，高三謝小娟，高二何詩雨。七位老師的說課各具特色，重點(diǎn)突出，亮點(diǎn)頻現(xiàn)。
創(chuàng)新部唐曉英《一元函數(shù)的導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用》（左）
高一李建《誘導(dǎo)公式一》（右）
高三謝小娟《古典概型》（左）
高二何詩雨《等差數(shù)列的概念》（右）
3
賽課
STUDY
各備課組自主確定賽課內(nèi)容、通過集體教研打磨課件，將高效教研落到實(shí)處。賽課在學(xué)校教務(wù)處組織下,隨機(jī)抽取1人代表備課組參加下午的比賽。1到4號選手及賽課內(nèi)容分別是：高三陳曉芳《限時訓(xùn)練講評》、高一李佳鳳《誘導(dǎo)公式》、高二代麗《雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程》、創(chuàng)新部梁麗《基本不等式》。
陳曉芳老師賽課中
代麗老師賽課中
梁麗老師賽課中
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評課
STUDY
賽課結(jié)束后，老師們圍繞說課、賽課、教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了熱烈討論和積極點(diǎn)評。
唐君成老師：選手們準(zhǔn)備充分,展現(xiàn)了備課組集體教研的成果，同時指出將賽課的經(jīng)驗(yàn)融入到平時的教學(xué)中。
廖洪云老師：我們數(shù)學(xué)組青年教師成長很快、很優(yōu)秀，以后還要注重將數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)與高效課堂相融合。
楊川北老師：面對新高考，我們應(yīng)進(jìn)一步研讀新課標(biāo)、熟悉新教材、關(guān)注新高考。
陳波老師：在學(xué)校四個高效的課堂要求下，年級課堂特色突出，提升了年輕教師的視野。
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反思與總結(jié)
STUDY
參賽教師王成豪：深度探索不夠，我以后將更加注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。
參賽教師何詩雨：本次大賽收獲了很多，特別是數(shù)學(xué)教學(xué)中外接球、內(nèi)切球的模型方法。
參賽教師王雨禾：要注重將數(shù)學(xué)文化多融入課堂，數(shù)學(xué)情境的引入
教研組長譚春燕：希望老師們落實(shí)學(xué)校高效課堂要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提升課堂效率與質(zhì)量，通過集體教研相互學(xué)習(xí)，提升自我，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，迎接新高考。
來源：數(shù)學(xué)教研組
初審：廖 瑜
復(fù)審：盧 霖
終審：段吉鋒
編輯：廖 瑜
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