【教研前沿】“三課”建設(shè)展成果 “六課”全息興縣中（一）

為進一步落實學?！傲n全息”要求，更好地推進學校“345”工程建設(shè)目標，2024年10月25日，由教務(wù)處統(tǒng)籌，語文、數(shù)學、英語教研組長負責落實的“三課”建設(shè)成果大教研活動如期舉行。

本次活動以課例展示、課型探討和課題分享為載體，充分展示我?！叭n”建設(shè)所取得的成就。

活動伊始，語文組母碎華、數(shù)學組譚春燕和英語組向怡帆三位教研組長分別總結(jié)對應(yīng)學科的十月工作情況，闡釋本次教研的主題。

語文組張雯老師以“緣事析理，探究思辨特征——《鄉(xiāng)土中國·禮治秩序》”一章為載體，向全體語文教師作學術(shù)類著作的閱讀教學示范。

數(shù)學組李建老師以冪函數(shù)為例，充分運用小組合作探究、學生自主展示等教學方法，調(diào)動學生課堂積極性，凸顯學生主體地位。

英語組陳然老師則以豐富的教學經(jīng)驗和深厚的專業(yè)素養(yǎng)為依托，營造生動有趣的課堂氛圍，為全體師生帶來一堂英語詞匯高效教學的展示課。

學無止境，教無定法；采擷百家，常研常新。
     課例展示結(jié)束后，各學科組繼續(xù)就今天的教研主題作研討交流。

高一年級的肖艷梅和李倩兩位青年教師就學術(shù)著作研讀暨《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀的推進策略作教學設(shè)計交流。她們的教學設(shè)計思路清晰，重難點突出，充分體現(xiàn)了學校課堂的“三個設(shè)計”和“教學評一致性”的建設(shè)要求。

（肖艷梅老師：《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀教學設(shè)計）

（李倩老師：《從<差序格局>走入生活》閱讀教學設(shè)計）

交流結(jié)束，高二備課組陳良老師和高三備課組鄧祖國老師就《鄉(xiāng)土中國》的教學，進行經(jīng)驗分享。兩位備課組長從各自的教學實踐角度，啟發(fā)語文組同仁針對文本做到深讀，精研，“思想上要重視，實踐中要落實”。

錢洪艷、蔣寶科和王雨禾三位老師就不同課型的教學策略作分享交流。

錢老師講到，新授課應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，多關(guān)心學生的反饋，及時調(diào)整教學策略。

蔣老師以高二10月周考為例，強調(diào)講評課教師首先要對試卷進行整體分析，通過分板塊講解，加深學生對知識的印象。

      針對復習課，青年教師王雨禾認為要幫助學生梳理所學知識，形成完整的知識框架；對學習過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)，進行針對性復習。

隨后，陳曉芳、劉書成、王巧翠和吳靜四位教師作點評交流。

蔡小明老師以“讀后續(xù)寫”的教學實施過程為例，進行《新高考實施后的英語寫作教學思考和實踐》講座交流。他強調(diào)要根據(jù)學情，在寫作教學中提供素材支架和教學引導，幫助學生更好地進行創(chuàng)作。

吳春梅老師就英語閱讀教學和語言知識應(yīng)用兩個板塊，從整體閱讀、分層教學等層面，分享自己的教學策略。

蔣林麗老師就高三復習課，從目的與措施兩個角度作經(jīng)驗分享。

教研組長總結(jié)發(fā)言
     母碎華：《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀要樹立“四個意識”，做好“三種規(guī)劃”，上好“三種課型”，呈現(xiàn)“三個梯度”。
     譚春燕：深耕課堂，聚焦學生，探索符合學情的教學方法；加強教師之間的交流和合作，共同提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，助力我校數(shù)學教學質(zhì)量！
     向怡帆：英語是我們學生“看世界”的重要途徑。英語教師有責任有義務(wù)為他們鋪好路搭好橋，即教師專業(yè)素養(yǎng)和高效課堂。

活動最后，李校長寄望各教研組：青年教師多請教學習，不斷建構(gòu)并完善知識體系；作為高中教師，要關(guān)注高考動向，研究高考試題，保持對學術(shù)、課堂的敬畏，在“三課”的基礎(chǔ)上，往“六課”全息探索，賦能縣中教育質(zhì)量的提升。