《新聞兩則》小二
編制人： 郭 瑩 審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】四號
1、了解新聞的有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。
2、能根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容、層次并體會語言的準(zhǔn)確、簡潔。
3、感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。
【學(xué)習(xí)重點】
從文體上抓住新聞的特點，從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題
【學(xué)習(xí)難點】
體會準(zhǔn)確、精練的語言特點。
第一課時
課前預(yù)習(xí)案
一、識記新聞有關(guān)知識：（請篩選勾畫你認為的重點，并識記）
關(guān)于消息
新聞概念：有廣義和狹義兩個不同的概念。
1、（1）廣義：泛指報刊、廣播和電視中關(guān)于現(xiàn)實情況的報道文章，包括消息、通訊、特寫、社論、典型報告等。
（2）狹義：指簡要和迅速報道國內(nèi)外新近發(fā)生的事實的一種新聞文體，又稱“消息”。
2、新聞特點：觀點鮮明、內(nèi)容真實（真實性）、報道及時（及時性）、語言準(zhǔn)確簡明（準(zhǔn)確性）
3、 新聞五結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語、。標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是消息必不可少的，結(jié)語、背景有時蘊含在主體里面，有時則省略
標(biāo)題——迅速了解新聞的主要內(nèi)容。其分為主標(biāo)（正標(biāo)）、引標(biāo)和副標(biāo)。三標(biāo)齊全是消息標(biāo)題的一種形式，也可無引標(biāo)、無副標(biāo)，但一定要有主標(biāo)。
|導(dǎo)語——是新聞開頭的第一段或第一句，它簡明扼要的揭示新聞的核心內(nèi)容。
|主體——是新聞的軀干，更為細致地了解新聞的內(nèi)容（用充足的事實表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語內(nèi)容的進一步擴展）。
|背景——新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境
|結(jié)語——新聞結(jié)尾
（背景和結(jié)語常常暗含在主體中）
4、 新聞“六要素”：人物、時間、地點、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果
5、新聞的寫法：以記敘為主，兼有描寫、議論
二、了解著名的通訊社：
中國——新華社 美國——美聯(lián)社、合眾社
英國——路透社 法國——法新社
日本——共同社 俄羅斯——俄通社、塔斯社
三、走近作者（請篩選勾畫你認為的重點，并識記）：毛澤東（1893～1976）：偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。湖南湘潭人。
毛澤東在他漫長的革命征途上，每一步踏響一曲豪歌。他留給后人的一卷雄偉詩詞，流光溢彩，瑰麗壯美，發(fā)黃鐘大呂之強音，吐山川日月之精華，在一代又一代人的心靈深處激起強烈的共鳴和回響。他的主要詩詞有膾炙人口的《沁園春?雪》、《卜算子?詠梅》、《水調(diào)歌頭?游泳》等。
毛澤東不僅是卓越的政治家、思想家、軍事家和詩人，同時也是一位杰出的新聞工作者。他寫了數(shù)百篇消息、述評、評論、答記者問、調(diào)查報告、廣播講話等新聞作品，都始終貫穿著一種激昂慷慨、氣勢恢宏的崇高基調(diào)，讀來能使人熱血沸騰、心潮澎湃。在解放戰(zhàn)爭節(jié)節(jié)勝利的大好形勢下，他更是歡欣鼓舞，揮毫潑墨寫出一系列膾炙人口的戰(zhàn)爭報道。隨著歲月的流逝，盡管其作品已失去新聞價值，但其審美價值卻歷久不衰。
★關(guān)于作者及其作品我的補充：
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【知識鏈接】（請篩選勾畫你認為的重點，并識記）
1、題目解讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》報道了解放戰(zhàn)爭中渡江戰(zhàn)役的勝利戰(zhàn)況。這是人類戰(zhàn)爭史上空前的奇觀，千里江面上萬船齊發(fā)，人民解放軍冒著炮火奮勇挺進，沖破敵陣，橫渡長江。毛澤東親自撰寫了這則新聞，給全軍戰(zhàn)士和全國人民以極大的鼓舞，今天讀來依然令人回腸蕩氣。
2、相關(guān)資料
中國人民解放戰(zhàn)爭，第一年殲滅國民黨軍112萬人。1947年6月底，解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻，以主力一部挺進中原，將戰(zhàn)爭引向國民黨統(tǒng)治區(qū)，在外線大量殲滅國民黨軍；以部分主力和地方武裝堅持內(nèi)線作戰(zhàn)，收復(fù)失地。
1、給加點字注音。
潰退（ ） 殲滅（ ） 督戰(zhàn)（ ） 蕪湖（ ）簽訂（ ） 取締（ ） 對峙（ ） 要塞（ ）
2. 課文標(biāo)題中的“百萬大軍”中的“百萬”是（ ）
A約數(shù)，指很多，如古文中的“九、十二、百千”。 B確數(shù)，確指一百萬軍隊。
C約數(shù)，指百萬左右。 D夸大其詞，用來威懾敵人，相當(dāng)于“號稱”。
3、本文首先寫中路軍，再寫西路軍，最后寫東路軍。對這一敘述順序的安排，理解不正確的一項是（ ）
A中路軍先發(fā)起進攻的時間最早。 B東路軍所遇之?dāng)匙顬轭B強，所以作為重點在最后來寫。
C西路軍和中路軍所遇敵情一樣，故放在中路軍之后寫。 D中路軍在24小時內(nèi)30萬人都渡過了長江。
【我的疑問】
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課內(nèi)探究案
【探究點1】請指出文中的導(dǎo)語是什么，其作用是什么？
【探究點2】文章的主體部分按什么順序?qū)懽鳎糠謳讉€層次？各層次寫什么？表明文章背景的語句是什么？
【探究點3】你知道“新華社長江前線22日22時電”被稱為新聞的什么？其的作用是什么？
★★【探究點4】請根據(jù)文章內(nèi)容畫出百萬大軍橫渡長江的示意圖。
遷移訓(xùn)練案
閱讀“二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。……戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用?！钡染?，回答問題。
1、這段文字選自課文《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，體裁是___________，這段文字主要內(nèi)容是寫______________________。
2、文中把我軍與敵軍戰(zhàn)斗情況進行對比的文字是___________與___________，對比的作用是____________________________________________。
3、文中運用議論表達方式的句子是 ，其作用是( ) (多項選擇)
A補充說明戰(zhàn)役背景 B點明我軍勝利原因 C補充敘述戰(zhàn)役側(cè)面情況 D分析敵人毫無斗志的原因
4、文中能解釋為什么抵抗“甚為微弱”的詞語是_________，這個詞充分反映了國民黨廣大官兵的___________情緒。
5、文中寫兩個方面情況，后者詳前者略的理由是( ) (多項選擇)
A．多用筆墨揭露，以充分表現(xiàn)對敵人的憤慨 B．人民解放軍情況人所皆知，故可略過
C．揭露敵人拒絕簽訂和平協(xié)定，表明我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役直接原因，說明我軍發(fā)動進攻是正義的
D．點出國民黨廣大官兵希望和平，以與國民黨少數(shù)戰(zhàn)犯區(qū)別，有利于爭取多數(shù)，孤立少數(shù)，瓦解敵軍四、秋天，教你思考怎樣生活，怎樣創(chuàng)造人生。
★★新聞概括題解題思路及訓(xùn)練題
概括主要內(nèi)容。
（1）基本思路：什么人——干什么事；什么物——有什么特點。而后根據(jù)要求進行潤色。
（2）這類題要求概括的內(nèi)容多為新聞，可先找到導(dǎo)語，再按照以上思路答題。
例題1：閱讀下面一則新聞，為這則新聞擬寫標(biāo)題，字?jǐn)?shù)不多于15字。
本報訊（記者毛羽）昨天，北京首批500余名網(wǎng)絡(luò)保安員開始正式上崗，監(jiān)控全市網(wǎng)吧、網(wǎng)站、寬帶公司、病毒公司的網(wǎng)絡(luò)安全。
據(jù)了解，網(wǎng)絡(luò)保安員目前開展的主要業(yè)務(wù)是網(wǎng)絡(luò)、人防、技防業(yè)務(wù)。今后網(wǎng)絡(luò)保安員將進入全市942家網(wǎng)吧及3800多家網(wǎng)絡(luò)介入服務(wù)單位，每個網(wǎng)吧至少要安置保安員3名。網(wǎng)絡(luò)保安員沒有執(zhí)法權(quán)，主要通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，為服務(wù)單位及時刪除各種不良信息，一旦發(fā)現(xiàn)有人在網(wǎng)吧里光臨黃色網(wǎng)站或者在網(wǎng)上“釣魚”，發(fā)布虛假信息進行網(wǎng)絡(luò)詐騙時，網(wǎng)絡(luò)保安員將立即叫停違法行為，然后向網(wǎng)監(jiān)部門報警。
導(dǎo)語：見文中劃線部分
答案：北京首批網(wǎng)絡(luò)保安員昨天正式上崗
(3)有時要根據(jù)字?jǐn)?shù)刪除多余內(nèi)容。
A.多余內(nèi)容有時候是沒有什么意義的修飾限制成分。
B.多余內(nèi)容多為重復(fù)出現(xiàn)的，確定后進行適當(dāng)刪除與合并。
例題1：把下面的句子改為一個語言簡明的句子。
凡前往香山的各種型號的進口國產(chǎn)大小汽車，其單位和個人均需提前三日到北京市公安交通管理局辦理通行證。
沒有什么意義的修飾限制成分：各種型號的進口國產(chǎn)大?。ㄒ驗榍懊嬉呀?jīng)有“凡”）
答案：凡前往香山的汽車，其單位和個人均需提前三日到北京市公安交通管理局辦理通行證。
例題2：請把下面的一項關(guān)于乘坐飛機的規(guī)定，壓縮為一句話。要求符合原意，不超過55字（含標(biāo)點）。
乘坐國際民航班機要接受安全技術(shù)檢查，乘坐國內(nèi)民航班機也要接受安全技術(shù)檢查。無論是中國人還是外國人，都要接受安全技術(shù)檢查。他們攜帶的行李物品，也要接受安全技術(shù)檢查。檢查時間在登機之前。經(jīng)過有關(guān)部門準(zhǔn)許的，可以免予檢查。
重復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容：接受安全技術(shù)檢查（共4處）
適當(dāng)刪除與合并：保留一個作為謂語，其主語進行合并。
答案：乘坐國際、國內(nèi)民航班機的中外旅客及其（攜帶的）行李物品，除有關(guān)部門準(zhǔn)許外，在登機前都必須接受安全技術(shù)檢查。
精華訓(xùn)練題
1．將下列內(nèi)容概括成一句話新聞，不超過14個字。
中國科學(xué)院動物所的汪松教授上月在英國愛丁堡市接受了世界著名的愛丁堡科學(xué)獎。1998年起設(shè)立的愛丁堡科學(xué)獎，每年頒發(fā)給一位世界上有杰出貢獻的科學(xué)家。汪松教授是中國獲得這一獎項的第一人。
2．根據(jù)北京市統(tǒng)計部門發(fā)布的最新抽樣調(diào)查結(jié)果的要點，擬一句話新聞。(不超過40個字)
1999年第10期《內(nèi)參信息》發(fā)布了北京統(tǒng)計部門最新抽樣調(diào)查結(jié)果：北京市失業(yè)人口中，86.8%是40歲以下的青壯年，其中25歲至29歲的失業(yè)人口最多，而40歲以上的失業(yè)人口較少；失業(yè)人口中男性所占比重為58.4%；失業(yè)人口中，3人戶、4人戶、5人及以上戶所占比重分別為42.5%、20.4%和20.2%；失業(yè)人口中，95.6%的人有求職愿望，但只有3.3%的人正在接受培訓(xùn)，29.7%的人準(zhǔn)備參加培訓(xùn)。
3. 用一句話概括下面文字的主要內(nèi)容（不超過20個字）。
新華社北京5月9日電 對部分農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難的中小學(xué)生免費提供教科書的制度自2001年試行至今，我國累計約有1700萬人次的貧困生獲得免費提供的教科書。
據(jù)教育部有關(guān)負責(zé)人介紹，2001年，中央財政安排1億元，為部分農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難的中小學(xué)生免費提供教科書。這一款項到2002年增加到2億元，2003年進一步增加到4億元。單所資助面只占中西部地區(qū)貧困生的30%左右。為此，中央和地方各級政府將繼續(xù)設(shè)立并逐漸加大資助力度，努力做到不讓一個學(xué)生因家庭困難而失學(xué)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用新聞知識，自學(xué)《中原我軍解放南陽》，培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。
2、能根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容、層次并體會語言的準(zhǔn)確、簡潔；
3、培養(yǎng)學(xué)生寫簡單新聞的能力。
教學(xué)重點：能獨立閱讀和寫簡單的新聞。
教學(xué)難點：寫簡單的新聞。
相關(guān)鏈接:《中原我軍解放南陽》由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志。
1、 生字詞
閿鄉(xiāng)（ ） 潢川（ ） 鄂豫皖（ ） 綏靖（ ） 阻遏（ ） 管轄（ ） 襄陽（ ） 逃竄（ ）
2、(1)新聞的三大特點： ，新聞的五結(jié)構(gòu)： ，
標(biāo)題用于快速了解主要內(nèi)容，其可分為 ，導(dǎo)語的位是 ，一則新聞中可以省略的是 ，新聞的電頭的作是 。新聞的六要素是 。
3、指出《中原我軍解放南陽》的標(biāo)題、導(dǎo)語、電頭、主體部分。
【合作探究】
1、 本文題目為“中原我軍解放南陽”，文章為什么不僅報道解放南陽的消息，還概述了一年多來南線解放軍的戰(zhàn)績？
2、 作者為什么寫歷史上南陽發(fā)生的兩次戰(zhàn)爭？
3、如何理解“我們在所有江淮漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉繁茂了?！敝械谋扔鳎?SPAN lang=EN-US>
遷移訓(xùn)練案（10—15分鐘）閱讀下面一則新聞完成作業(yè)。
法新社北京時間
1、這是一篇（ ）。A.消息 B.通訊 C.小說 D.議論文
2、指出這則新聞的電頭和導(dǎo)語部分。
3、請根據(jù)內(nèi)容，給這則新聞擬一個標(biāo)題。
★ ★4、請結(jié)合這則新聞內(nèi)容，寫一至二句精煉的評論。
★
★
★★請結(jié)合新聞的相關(guān)知識，將你今天的所見寫成一則短新聞。（注意新聞的要素和結(jié)構(gòu)）
《蘆花蕩》導(dǎo)學(xué)案
編制人： 郭 瑩 審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字：
第一課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、熟讀課文，復(fù)述故事情節(jié)。2、感受老頭子的愛國主義精神及文章對抗日軍民的謳歌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
【教學(xué)重點】 整體感知文章內(nèi)容
【知識鏈接】
1、走近作者：
孫犁，1913年4月6日，河北人?，F(xiàn)代小說家、散文家，“荷花淀”派代表作家。主要作品《荷花淀》《蘆花蕩》《白洋淀記事》等?！栋籽蟮砑o(jì)事》是他最負盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說和散文合集，它主要反映抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和建國初期，冀中平原和冀西山區(qū)一帶人民在中共領(lǐng)導(dǎo)下進行戰(zhàn)爭、土地改革、勞動生產(chǎn)、互助合作以及移風(fēng)易俗的生活景。其中《荷花淀》等作品，已成為廣泛流傳的名篇。
【自主學(xué)習(xí)】
一、閱讀課文。（20分鐘）
二、閱讀后完成作業(yè)（5—10分鐘）。
1、給加點字注音。
瘧子 寒噤 仄歪 陰慘 泅著 颯颯 悠閑 提防
穿梭 張皇失措 浸透 黃稍 吆喝 竹篙 蒿草
轉(zhuǎn)彎抹角 葦塘 躥 趴 扒 打牙跌嘴 瘧疾 荷花淀
2 《蘆花蕩》的作者是 現(xiàn)代作家 ?！短J花蕩》的姊妹篇是 （《風(fēng)云初記》 《荷花淀》）。
3．指出下列描寫句是屬于哪一類描寫。
A他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進去，怎么張嘴說話？（ ?。?SPAN lang=EN-US>
B可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。（ ?。?SPAN lang=EN-US>
★4、請篩選文章重點的字、詞給你的同桌按考試前三題的形式出三個選擇題，并交由同桌完成。（提醒：注意排版）
★★5、請任選所出題中的字、詞（至少3個）寫作。
【思考】
寫作時，我們常說不能這樣寫“我爸爸心里想：要是我也像孩子一樣永遠長不大，多好?。 币驗閷τ趧e人的心理我們只能猜測，可文中（15頁）出現(xiàn)了“老頭子覺得自己的手腳頓時失去了力量”“老頭子爬到船上，他覺得兩只老眼有些昏花”。請問作者這樣寫是否錯了？（請從寫作的人稱思考）
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、整體感知文章內(nèi)容，分析人物性格。
2、感知英雄人物的光輝形象，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。
3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞小說的能力。
教學(xué)重點：分析人物性格。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生欣賞小說的能力。
探究案
1、這篇文章的體裁是？這種體裁的三要素是什么？
2、請用一句話概況文章的主要內(nèi)容。
3、這篇文章是按照什么結(jié)構(gòu)寫作的？文章可以分成幾個部分？分別寫什么？
4、你認為文中的老頭子是個什么樣的人？（言必有據(jù)，語句勾畫在文中）文中哪一句話是他性格的核心？這句話在全文的作用？
★5、文章的主人公是一個沒有名字的將近60歲的老頭子，參與故事的正面人物又是大的不過15，小的才13的女孩子。作者為什么不給主人公取一個名字？為什么要設(shè)計這樣一老兩小的人物形象？
我的疑問
遷移訓(xùn)練案
1、運用描寫人物的方法，寫一個小故事。（精致班、超越班做）
請運用描寫人物的方法，設(shè)計一組人物形象來反映“世間需要愛”的主題，寫一篇文章。（精品班、精英班做）
第三課時
教學(xué)目標(biāo);1、賞析文章的語言。
2、培養(yǎng)學(xué)生用精煉、優(yōu)美的語言寫作的能力。
教學(xué)重點：賞析文章的語言
探究案
1、 選擇與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)恼Z句：（ ）
可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼在尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里， ，奔向東南去了。
A. 像一朵荷花 B. 像一條魚 C. 像一片葦葉 D. 像一只鳥
2、 判斷下列句子的修辭手法：（ ）
老頭子渾身沒多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。 葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。
老頭子狠狠地說：“為什么不能？……” 鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。
A. 夸張 夸張 引用 比喻 B. 比喻 擬人 反問 比喻
C. 比喻 擬人 反問 沒有 D. 比喻 夸張 設(shè)問 比喻
3、“他們看著初夏的小麥黃梢，看著中秋的高粱曬米……不就又向北飛來”這個句子其實是在寫什么?
4、從文章中找出環(huán)境描寫的句子，并識記。（至少三句）
請從文中找出你認為寫得好的句子（包括用詞好的）,并交由同桌賞析。（三句)(精品班、精英班做)
訓(xùn)練案（25分鐘）
閱讀《蘆花蕩》“第二天，中午的時候，非常悶熱”至結(jié)尾。
1、給選文擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題
2、文段中寫老人引誘鬼子上當(dāng)，他用什么作誘餌？（用文中的語言作答）
3、以上內(nèi)容塑造了一個什么樣的人物形象？
4、從當(dāng)時的大背景來看，這一英雄事跡更深層的說明了什么？
5、文章結(jié)尾處的景物描寫有什么作用？
6、第二天二菱看到了老英雄的行為后，會怎樣重新認識老頭子？
閱讀“老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。……他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒?！?SPAN lang=EN-US>
1、用一句話概括上文的故事情節(jié)。
2、“張皇失措”的本義是什么?這里為什么寫老頭子張皇失措?
3、文段交代在水里的枯木樁子有什么用意?
4、這幾段文字寫老頭子主要運用什么描寫方法?突出了老頭子的什么性格?
5、“那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來”中加點詞“找”用得妙，為什么?
6、寫老頭子敲打鬼子時，為什么又寫“鮮嫩的蘆花；一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒”?
學(xué)習(xí)小結(jié)：學(xué)完本文的收獲。（請從語文的人文性和工具性兩個方
第一單元3、4、5課綜合導(dǎo)向案
編制人： 郭 瑩 審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字：
第一課時
預(yù)習(xí)案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、整體感知文章內(nèi)容，領(lǐng)會文章“世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了”的主題激發(fā)學(xué)生追求和平，消除戰(zhàn)爭的正義情感和責(zé)任感。
2、培養(yǎng)學(xué)生綜合閱讀的能力。
3、 珍視幸福的生活，提高警惕，防止悲劇重演。
【教學(xué)重點】 培養(yǎng)學(xué)生綜合閱讀的能力。
【教學(xué)難點】培養(yǎng)學(xué)生綜合閱讀的能力。
【知識鏈接】（提醒：篩選并勾畫出你認為的重要信息，然后識記）
1、作者簡介：
西蒙諾夫（1915-1980），蘇聯(lián)作家。生于軍官家庭。 1938年畢業(yè)于高爾基文學(xué)院。1942年加入共產(chǎn)黨。1939年任軍事記者，以后一直從事戰(zhàn)爭題材的創(chuàng)作。西蒙諾夫的作品大多描寫二戰(zhàn)時期的蘇聯(lián)，在戰(zhàn)時有很大影響。他曾多次在蘇聯(lián)的各項文學(xué)獎項中獲獎，可以堪稱蘇聯(lián)文學(xué)史上的一代宗師！
雨果：1802—1885，法國作家，法國浪漫主義文學(xué)的重要代表，代表作有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。本文是1861年11月25日，圓明園被焚毀后一年后，雨果就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的回信。
聶華苓，女，美國華裔作家。小說集《失去的金鈴子》、《桑青與桃紅》、《千山外，水流長》、《臺灣軼事》；散文集《三十年后》、《夢谷集》。
3、背景介紹：
1941年6月，納粹黨控制西歐后，德軍侵略蘇聯(lián)，破壞了雙方1939年簽定的條約。德軍長驅(qū)直入蘇聯(lián)，圍攻列寧格勒和斯大林格勒。蘇聯(lián)損失慘重，百姓生活困苦。
德國以為勝利在即，但俄羅斯人堅決抵抗。俄羅斯寒冷的冬天凍死了很多毫無準(zhǔn)備的德國士兵。1943年1月，德軍在斯大林格勒戰(zhàn)敗，90000多名德國士兵成為俘虜。雖然戰(zhàn)爭仍然持續(xù)兩年，但這是納粹黨末日的開端。
同年，蘇聯(lián)紅軍迫使德軍退回邊境，最后把他們逼到柏林。接著在1944年6月，隨著同盟軍度過地中海，攻入意大利，期待已久的“第二戰(zhàn)場”終于開辟。
1945年5月，德國投降。
蘇聯(lián)在第二次世界大戰(zhàn)中損失非常慘重。國民受到德軍殘酷對待，約有幾百萬平民傷亡。
（4課）1856—1860，英法聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，史稱第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年10月，英法聯(lián)軍控制北京城，焚掠圓明園，中國遭受空前劫難。
圓明園：萬園之園圓明園及其附園長春園、萬春園又稱“圓明三園”，共占地350公頃，周長10公里多。始建于清康熙四十八年（1709年），歷經(jīng)6代皇帝的擴充修葺，成為我國乃至世界上最為宏大富麗、幽靜奇美的離宮御苑，被譽為“萬園之園”。園內(nèi)有樓殿亭閣、橋榭軒館140多座，藏有價值連城的奇珍異寶和極其珍貴的文獻典籍、書法繪畫精品不計其數(shù)。
“一炬毀名園，千古江山留恨跡”。1860年10月18日，英法聯(lián)軍開始焚燒舉世聞名的清朝皇家園林──圓明園。在這個近代中華民族史冊上災(zāi)難的一天，3500名英軍手持火把再度進入圓明園，到處點燃。園內(nèi)300多名太監(jiān)、宮女和工匠葬身火海，這座巨大宮苑烈焰騰起三天，余煙月余不息！
（5課） 1941年10月21日，在南斯拉夫克拉庫耶伐次這個小城，德國納粹匪徒殺死了7000人，其中有300個孩子。47年來，南斯拉夫人民沒有忘記這段沉重的歷史，每年10月21日都要在這里舉行悼念活動，控訴納粹的暴行。
閱讀三篇文章。
預(yù)習(xí)檢測。（15分鐘)
1、給加點字注音或依拼音寫漢字。
瓦lì( ) 精疲力jié（ ） fú 曉（ ） 揣在懷里（ ） 顫巍?。ā。? 鞠躬（ ）chóu( )緞 晨xī( ) 箱qiè ( ) 瞥見( ) 贓物( ) 綴滿( )
2、下列沒有錯別字的一項是( )
A、眼花瞭亂 不可明狀 荒謬 憧憬 B、響徹云霄 頭發(fā)班白 屏障 屹立
C、殺戮 蕩然無存 贓物 荒謬 D、憧憬 月明風(fēng)清 寒襟 張皇失錯
3、為下列一段文字所添標(biāo)點，正確的一項是( )
南斯拉夫的塞爾維亞人就那樣年年不間斷地表達他們的歷史感①沒有仇恨②
沒有憤怒③只有悲哀④只有記憶⑤只有警告⑥世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了。
A．①——②，③；④、⑤，⑥——
B．①——②、③，④，⑤，⑥：
C．①：②，③；④，⑤，⑥——
D．①：②，③、④；⑤，⑥——
4、下面兩個句子中，填入空白處的最恰當(dāng)?shù)脑~語是( )。
①一枝蠟燭，旁邊還有生銹的洋鐵片給它擋住了風(fēng)，在墳堆上 著柔和的光芒。
②蠟燭快點完了，燭芯快要給蠟淚淹沒了，但是那一朵小火花依然在 。
A、閃耀 閃爍 B．閃耀 閃耀 C、閃爍 閃爍 D．閃爍 閃耀
5、選出沒有運用反語的一項。（ ）
A、先生，以上就是我對遠征中國的全部贊譽。
B、從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。
C、豐功偉績!收獲巨大!兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。
D、我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國。
6、下列表述正確的一項是( )
A、《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》是法國作家雨果歌頌遠征部隊取得偉大勝利的一封信。
B、新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語和主體缺一不可。
C、《親愛的爸爸媽媽》的作者是聶華苓，女，中國當(dāng)代女作家。開頭第一句“凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗”寫出了天氣的惡劣。
D、《蠟燭》是一則消息，贊美反法西斯同盟各國戰(zhàn)斗的友誼，謳歌南斯拉夫人民對德國人的深厚友誼。
7、下列文句分析有誤的一項是( )
A、“人潮仍沿著山路瀉下?！辈粌H運用了比喻的修辭，還運用了夸張的修辭。
B、“歷史，現(xiàn)實，在雨中融合了——融成了一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面?！边@句話抒發(fā)了作者矛盾的心情。
C、薩特的一段話，可以看作本文的一個綱，“沉重”與“美麗”兩個主題詞是對課文內(nèi)容的整體把握。
D、“他和那位西德朋友一對照，就是很好的反駁?！边@句話其實就是對日本人的含蓄的批評。
8、仔細體味下列語句的含義，回答括號里的問題。
“他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民?！?SPAN lang=EN-US>(“全是”一詞強調(diào)了作者什么樣的感情?)
★我的疑問
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第二課時
探究案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、整體感知文章內(nèi)容，領(lǐng)會文章“世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了”的主題激發(fā)學(xué)生追求和平，消除戰(zhàn)爭的正義情感和責(zé)任感。
2、培養(yǎng)學(xué)生綜合閱讀的能力。
3、 珍視幸福的生活，提高警惕，防止悲劇重演。
【教學(xué)重點】 領(lǐng)會文章“世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了”的主題激發(fā)學(xué)生追求和平，消除戰(zhàn)爭的正義情感和責(zé)任感。
【教學(xué)難點】 領(lǐng)會文章“世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了”的主題激發(fā)學(xué)生追求和平，消除戰(zhàn)爭的正義情感和責(zé)任感。
1、請分別用一句話概況每篇文章的主要內(nèi)容。
2、這三篇文章的體裁分別是什么？反應(yīng)了一個什么共同的主題？
3、勾畫出你認為寫得好的句子并識記。其中精品班，精英班的摘抄在試卷中三句并交由同桌賞析，精致班的摘抄在試卷中一句并交由同桌賞析，超越班的只摘抄三句。
★4、這三篇文章反映了一個共同的主題，你最喜歡哪一篇？為什么？（可從選材、寫法、句子、詞語、影響、感悟……方面思考）
★★5、請你結(jié)合文章內(nèi)容，給你最喜歡的文章設(shè)計一個板書。
★★6、請用概括性的語言和合適的包裝書寫你學(xué)完這三篇文章的感悟。
訓(xùn)練案
閱讀 “做好了墳堆后，老婦人就……繞過那一段沒有倒下的鐵欄桿，回到地窖里去了?！?回答問題。
1、為什么要對蠟燭的來歷作補充說明?
2、這里的“黑色圍巾”有何特殊意味?
3、這幾段文字描寫了老婦人的哪些細節(jié)?
4、試揣摩文中描寫老婦人的心理活動。
閱讀“有一天，兩個強盜闖進了圓明園。……政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜?！被卮饐栴}。
1、文中運用多個反語，冷嘲熱諷，表達了對兩個強盜的憤怒和譴責(zé)。請找出兩個反語。
① ②
2、“他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲?！边@句話活化了兩個強盜( )。
A、凱旋而歸的丑態(tài) B、狼狽為奸的丑態(tài) C、得意忘形的丑態(tài) D、尷尬的丑態(tài)
3、本段文字的中心是( )。
A、揭露額爾金火燒圓明園的罪行。 B、批評歐洲人把中國人當(dāng)做野蠻人認識。
C、譴責(zé)侵略者掠奪中國，毀滅文明的強盜行徑。D、譴責(zé)強盜們不應(yīng)該放火銷贓。
第一單元 綜合性學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生正確認識戰(zhàn)爭、熱愛祖國的能力并樹立為祖國的繁榮昌盛努力的壯志。 2、培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息、運用信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和寫作能力。
學(xué)習(xí)重點：培養(yǎng)學(xué)生正確認識戰(zhàn)爭、熱愛祖國的能力并樹立為祖國的繁榮昌盛努力的壯志。
學(xué)習(xí)難點： 培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和寫作能力。
基礎(chǔ)預(yù)習(xí)案
1、解放戰(zhàn)爭的三大戰(zhàn)役分別是什么？
2、“千里走單騎”這個故事的主人公是誰？它出自哪一部描寫戰(zhàn)爭的著名小說？
3、《孫子兵法》的作者是誰？他是什么朝代的人？
4、請你說出我人民解放軍1955年授銜的十大元帥的姓名
5、請你指出下列將軍元帥各自是哪個國家的。
（１）巴頓（２）朱可夫
（３）戴高樂（４）蒙哥馬利
6、請你說出關(guān)于戰(zhàn)爭的古今名言兩條
7、請你寫出關(guān)于戰(zhàn)爭的詩句及成語。各五個
8、 說出兩個中國歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)役
9、你知道哪些新式武器呢?
探究案
1、搜集不同戰(zhàn)爭的圖片配上解說詞和音樂將其制成幻燈片。
2、你認為人類的發(fā)展需不需要戰(zhàn)爭？理由。（可用文字表述也可將其制成幻燈片）
3、你認為我們的祖國怎樣才能遠離戰(zhàn)爭？
訓(xùn)練案
請以“戰(zhàn)爭與和平”為題，寫一篇作文。