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第一單元  鴉片戰(zhàn)爭

第二課 第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行

課型：新授課    主備：李 培      審核：雷建華

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識與能力：簡述第二次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國通過不平等條約割占中國北方大片領(lǐng)土的侵略史實(shí)。知道太平軍抗擊洋槍隊(duì)的事跡。   2.過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，識別地圖，使學(xué)生能夠把歷史材料和地圖聯(lián)系起來進(jìn)行想象，建立正確的歷史時空觀念；引導(dǎo)學(xué)生初步掌握新舊知識聯(lián)系的學(xué)習(xí)方法，以及全面比較、分析歷史問題的方法。   3.情感態(tài)度價值觀：通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華的罪行，體會侵略者的野蠻、貪婪與罪惡，加深對侵略者的痛恨。通過太平軍抗擊洋槍隊(duì)的史實(shí)，認(rèn)識中國人民反抗外來侵略的愛國精神，最終達(dá)到愛國主義教育的目的。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：1.第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生；2.火燒圓明園、沙俄侵占我國大片領(lǐng)土等列強(qiáng)侵華罪行難點(diǎn)：分析鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會政治和經(jīng)濟(jì)的重大變化，理解中國近代社會的半殖民地半封建社會性質(zhì)。

難點(diǎn)：第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運(yùn)動的關(guān)系。

預(yù)習(xí)案I【學(xué)法指導(dǎo)】
　1.在學(xué)習(xí)“第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生”，教師可以先提問學(xué)生，看看有哪位同學(xué)從電影、電視或者課外書籍中，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭是怎么發(fā)生的？如果能由學(xué)生來述說最好，否則就由教師介紹，學(xué)生通過聽，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭是怎么發(fā)生的。
2.第二部分中，學(xué)生的主要活動是看和議。學(xué)生的議，可以有兩個主題：“痛訴英法聯(lián)軍火燒圓明園”，“譴責(zé)沙俄野蠻割土占地”。讓學(xué)生通過“說”，鍛煉口頭表達(dá)能力，且加深對這段史實(shí)的印象。
3.第三部分，教師可以將問題打在屏幕上，讓學(xué)生思考，而后四個小組的學(xué)生分別上臺書寫答案，每人寫一題，一個接一個上來寫，看誰寫的既快又準(zhǔn)確，教師最后評分。
5.限時15分鐘獨(dú)立完成預(yù)習(xí)。

II【教材助讀】

（一）火燒圓明園

1.     年    月至     年   月，        聯(lián)軍為主兇、           為幫兇，對中國發(fā)動了              戰(zhàn)爭。        年他們緊逼北京，火燒皇家園林          。

組內(nèi)評價：                       教師評價：                                 

III【預(yù)習(xí)自測】

IV【我的疑問】請你將預(yù)習(xí)中未能解決的問題和有疑問的問題寫下來，待課堂上與老師和同學(xué)探究解決。

 

 

 

探究案I【質(zhì)疑探究】

1、為什么把1856年至1860年的英法侵華戰(zhàn)爭稱作“第二次鴉片戰(zhàn)爭”？它與第一次鴉片戰(zhàn)爭有什么關(guān)系？

 

 

 

 

II【我的知識網(wǎng)絡(luò)】

III【課堂檢測】

1.有人說：“在第二次鴉片戰(zhàn)爭中，俄國不需花費(fèi)一文一錢，不必動用一兵一卒，而能比任何一個國家得到更多的好處。”這里“更多的好處”指（   ）

A．得到巨額賠款             B．割占中國150多萬平方公里土地

C．強(qiáng)迫清政府開放數(shù)處通商口岸   D．從中國搶走無數(shù)珍寶

2.馬克思稱第二次鴉片戰(zhàn)爭是“海盜式”的擴(kuò)張，以下各項(xiàng)最能說明這一點(diǎn)的是（   ）

A.強(qiáng)占了中國大片領(lǐng)土    B.以戰(zhàn)爭為主要侵略手段

C.洗劫并焚毀了圓明園    D.增開商埠、擴(kuò)大商品輸出

3.洋人好比一只鷹，黃毛高鼻綠眼睛。鷂鷹兇惡怕弓打，洋人怕的紅頭軍?！凹t頭軍”的領(lǐng)袖是（   ）

A.關(guān)天培     B.林則徐        C.華爾      D.洪秀全

4.有人說，英法發(fā)動的第二次鴉片戰(zhàn)爭是“海盜式的擴(kuò)張”，給中國文化和人類文明造成了不可估量的損失。下列各項(xiàng)最能說明這一點(diǎn)的是（   ）

A、英法聯(lián)軍攻陷廣州         B、列強(qiáng)強(qiáng)迫清政府簽訂一些列不平等條約

C、列強(qiáng)獲取大量賠款         D、英法聯(lián)軍攻占北京，洗劫并焚燒圓明園

5、下列關(guān)于太平天國運(yùn)動的描述中，正確的是（   ）

A．太平天國運(yùn)動爆發(fā)的原因是因?yàn)榱袕?qiáng)對中國發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭

B．太平天國運(yùn)動的主要領(lǐng)導(dǎo)人是關(guān)天培

C．華爾在浙江慈溪的戰(zhàn)役中被清軍擊斃

D．這次農(nóng)民運(yùn)動的結(jié)果是在中外反動勢力的聯(lián)合絞殺下失敗

6、太平軍建立起與清朝對峙的政權(quán)是在 （   ）

A金田起義以后B定都天京以后C攻占長江中下游D連克常州、蘇州、松江后

7、巴黎時間2009年2月25日晚，在巴黎大皇宮舉行的賣會上，圓明園流失文物鼠首和兔首銅像均以1400萬歐元落錘，追溯歷史，從中國搶走它們的是（ ）

A  英法聯(lián)軍   B  八國聯(lián)軍    C   日本侵略者    D  沙俄侵略者

8．閱讀材料，回答問題。

“美國的特命全權(quán)公使委派到世界的那一邊（中國），站在樹底下，手里拿著筐子，等著接他在樹上的伙伴搖撼下來的果子。甚至他還接到訓(xùn)令，萬一樹上的人和果園的主人發(fā)生糾紛，他應(yīng)當(dāng)出來調(diào)停?！薄履亍睹绹鴸|亞外交使》                                                                                            請回答：

（1）文中提到的“伙伴”、“果園的主人”究竟是指誰？“果子”指什么？

 

（2）上述材料反映了中國近代哪一重大歷史事件？

 

（3）當(dāng)“伙伴”與“果園的主人”發(fā)生糾紛，美國公使出來調(diào)停時，你認(rèn)為他會維護(hù)“果園的主人”的利益嗎？為什么？

 

（4）當(dāng)時還有一個國家和美國想法類似，你知道他是誰嗎？

 

9、閱讀下列材料：

材料一    他們預(yù)料“中國市場的遠(yuǎn)景是廣闊的，將來它的銷量會比全歐洲還要多”。所以他們企圖通過修約來擴(kuò)大侵略的目的。當(dāng)修約交涉失敗后，西方資本主義列強(qiáng)就叫囂“只能在炮口上才有外交”，“必須教訓(xùn)中國人”。

材料二    1859年夏，英國和法國公使借口到北京換約，各率一支艦隊(duì)到大沽口……清軍愛國官兵奮勇還擊，重創(chuàng)英法艦隊(duì)……英法艦隊(duì)?wèi)K敗的消息傳至英國和法國。英法侵略者叫囂“實(shí)行大規(guī)模的報復(fù)”，“占領(lǐng)京城，將皇帝逐出皇宮”，“讓英國人成為中國的主人”。

請回答：

（1）材料一中“只能在炮口上才有外交”，“必須教訓(xùn)中國人”指的是什么？

 

 

（2）材料二中“實(shí)行大規(guī)模的報復(fù)”主要指什么？

 

 

★10、太平天國失敗原因探討

1864年，在中外反動勢力的聯(lián)合絞殺下，中國近代史上規(guī)模最大的一次農(nóng)民革命戰(zhàn)爭──太平天國運(yùn)動失敗。除了上述原因外，太平天國運(yùn)動失敗的原因還有哪些？下面的“天王府西花園”說明了什么？

 

【知識鏈接】

北京時間2009年2月26日凌晨，佳士得拍賣行不顧中國政府和民間強(qiáng)烈反對，在巴黎大皇宮舉辦拍賣會，執(zhí)意拍賣140多年前被搶掠走的中國圓明園文物鼠首和兔首雕像，兩座銅像分別以1400萬歐元進(jìn)行拍賣。

【我的收獲】（反思靜悟，體驗(yàn)成功）